Disgrafia

O que é:

 

A disgrafia é também chamada de letra feia. Isso acontece devido a uma incapacidade de recordar a grafia da letra. Ao tentar recordar este grafismo escreve muito lentamente o que acaba unindo inadequadamente as letras, tornando a letra ilegível.

 

Algumas crianças com disgrafia possui também uma disortografia amontoando letras para esconder os erros ortográficos. Mas não são todos disgráficos que possuem disortografia

 

A disgrafia, porém, não está associada a nenhum tipo de comprometimento intelectual.

Carcaterísticas:

 

•   Lentidão na escrita.
•  Letra ilegível.
•   Escrita desorganizada.
• Traços irregulares: ou muito fortes que chegam a marcar o papel ou muito leves.
•  Desorganização geral na folha por não possuir orientação espacial.
• Desorganização do texto, pois não observam a margem parando muito antes ou ultrapassando. Quando este último acontece, tende a amontoar letras na borda da folha.
• Desorganização das letras: letras retocadas, hastes mal feitas, atrofiadas, omissão de letras, palavras, números, formas distorcidas, movimentos contrários à escrita (um S ao invés do 5 por exemplo).
• Desorganização das formas: tamanho muito pequeno ou muito grande, escrita alongada ou comprida.
• O espaço que dá entre as linhas, palavras e letras são irregulares.
•  Liga as letras de forma inadequada e com espaçamento irregular.

 O disgráfico não apresenta características isoladas, mas um conjunto de algumas destas citadas acima.

 

 Tipos:

 

 Podemos encontrar dois tipos de disgrafia:

 

- Disgrafia motora (discaligrafia): a criança consegue falar e ler, mas encontra dificuldades na coordenação motora fina para escrever as letras, palavras e números, ou seja, vê a figura gráfica, mas não consegue fazer os movimentos para escrever

 

- Disgrafia perceptiva: não consegue fazer relação entre o sistema simbólico e as grafias que representam os sons, as palavras e frases. Possui as características da dislexia sendo que esta está associada à leitura e a disgrafia está associada à escrita.

 

 Tratamento e orientações:

 

O tratamento requer uma estimulação lingüística global e um atendimento individualizado complementar à escola.

 

Os pais e professores devem evitar repreender a criança.

 

Reforçar o aluno de forma positiva sempre que conseguir realizar uma conquista.

 

Na avaliação escolar dar mais ênfase à expressão oral.

 

Evitar o uso de canetas vermelhas na correção dos cadernos e provas.

 

Conscientizar o aluno de seu problema e ajudá-lo de forma positiva.

 

Por Simaia Sampaio

Postado por Adriana Rebouças